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Publicado em 10.01.2012 - 14:49
Síntese de palestras para a Escola de Pais:

VEJA A RELAÇÃO DE PALESTRAS PREVISTAS PARA OS PAIS EM 2012

1. A Pedagogia Afetiva
• A conduta pedagógica para se atingir a aprendizagem: o jovem como ser ativo e como o sujeito e o fim do processo pedagógico.
• Educação voltada para o ser humano em suas características de ser dotado de corpo, espírito, razão e emoção.
• Afetividade x Inteligência: A afetividade e a inteligência constituem um par inseparável na evolução psíquica.
• Características da sociedade atual:
- valores corrompidos;
- jovens arrogantes e agressivos;
- transgressões habituais;
- consumo compulsivo;
- erotismo precoce;
- minimização contínua dos limites.
• O procedimento ideal:
- estabelecer limites, mostrando que o faz por amor;
- impor limites, pensando no futuro do jovem;
- justificar o porquê dos limites;
- Não permitir tudo para compensar a ausência;
- ensinar a tolerar as frustrações;
- instruir mediante exemplos;
- equilibrar a razão e a emoção;
- respeitar a opinião do jovem;
- ser modelo digno de ser copiado;
- ter autoridade, não ser autoritário;
- valorizar todas as fases da vida;
- respeitar os ícones da sociedade.

2. A Arte de Educar com limites, sem medo de errar
• Não há pais perfeitos.
• As crianças precisam de modelos, não de críticos.
• As crianças têm personalidades e ritmos diferentes.
• Não se deve buscar a perfeição, e sim primar pela disciplina.
• Quando as crianças sabem os seus limites, sentem-se mais seguras.
• Assim não se educa:
- com ameaças vazias,
- exageros,
- dizer uma coisa e fazer outra,
- pergunte a seu pai, pergunte a sua mãe,
- reações diferentes a situações idênticas.
• Assim se educa:
- aceitando a individualidade da criança,
- sendo modelo digno de ser copiado,
- contendo a angústia da criança,
- ensinando a criança a escolher, em vez de escolher no lugar dela,
- educando para o sucesso pessoal,
- estabelecendo limites.
• Como estabelecer limites:
- seja razoável,
- seja explícito,
- seja consistente,
- seja justo,
- seja paciente,
- seja orientado no sentido de preservar a criança.
• Punição construtiva:
- punição de custo,
- punição por tempo,
- sem recompensa.
• Recompensas:
- deve-se valorizar mais o bom comportamento,
- recompensa não é só presente,
- recompensa não é suborno.
• Tipos de recompensa:
- recompensa de atividades,
- recompensa material,
- recompensa de qualquer maneira,
- recompensa de vales,
- recompensas sociais.

3. Tornar-se Educador
• É preciso valorizar a cortesia, as virtudes e uma bondade regida pelos antigos valores;
• As palavras podem causar impactos duradouros;
• Manter o foco na parte boa da vida e ser agradecido por isso;
• Temos de aprender a fazer pausas para reflexões, a ouvir com mais atenção e a pensar antes de falar;
• Ser afirmativo em relação à vida das pessoas;
• Problemas de comunicação;
• Cinco pontos para uma comunicação saudável;
• Atitudes que demonstram consideração;
• Tática para a sala de aula.

4. O Educador do Séc. XXI
• O bom educador é motivador, equilibrado, criativo, ativo, compromissado, ético e influenciador.
• Motivador: faça os jovens verem que o mundo ideal a eles depende apenas deles; seja modelo digno de ser copiado; mostre que a Educação é um processo contínuo.
• Equilibrado: aprenda a buscar a felicidade; seja honesto em relação aos sentimentos; pratique o que fala.
• Criativo: elimine a palavra impossível; seja receptivo a novas idéias.
• Ativo: não espere que as condições estejam perfeitas; esteja sempre pronto para agir; busque a sabedoria.
• Compromissado: participe das atividades do grupo; mostre-se entusiasmado.
• Ético: pense antes de falar e escuta mais do que fala.
• Influenciador: aceite as diferenças; procure qualidades para elogiar, não defeitos para criticar; acredite no progresso dos outros.

5. Educar-se para Educar
• Aprender a usufruir as coisas triviais e a satisfazer-se com elas, para que a inconstância não se transforme em sofrimento.
• Benevolência, compaixão, compreensão, crença em que os seres humanos são redimíveis e compromisso com a reconciliação;
• Não tentar controlar tudo nem controlar-se sempre;
• Não criticar o comportamento alheio;
• Não julgar de acordo com nossa visão de mundo;
• Não dar conselhos, a menos que seja solicitado para tal;
• Agir com gentileza e respeito em relação a todos os seres.

6. Família do Futuro; resgatando valores
• Resgatando valores.
• Pareceres sobre a Educação.
• A Família, hoje.
• A Família do futuro.
• O objetivo da Família.

7. As Inteligências Múltiplas
• Inteligência: capacidade de resolver problemas.
• As nove inteligências: lógico-matemática, espacial, lingüística, cinestésico-corporal, musical, naturalista, pictórica, intrapessoal e interpessoal.
• Características das nove inteligências.
• Como estimular as nove inteligências.
• Inteligência e felicidade.
• A função do Educador.

8. O Valor de Educar – para pais
• Há uma crise de autoridade nas famílias.
• Já não podemos basear o aprendizado acadêmico no medo.
• Modelo de relação ideal.
• Pseudo-educação.
• A quem interessa a educação.
• A autoridade do adulto.

9. Vitaminas Filosóficas
• Aristóteles
• Nietzsche
• Diógenes
• Epícuro
• Schopenhauer

10. Amadurecer não significa envelhecer
• Você é o único responsável pelo modo como você pensa.
• O modo como você pensa é o modo como você vive.
• Deve-se praticar o pensamento positivo assim como se pratica qualquer outra coisa.
• A única forma de ser feliz é procurar fazer os outros felizes.
• Demonstre aos outros a sua estima.
• Adquira o hábito de olhar-se ao espelho e sorrir para si mesmo ao se levantar.
• Todos querem viver muito tempo, mas ninguém quer envelhecer. Então amadureça em vez de envelhecer.

11. A Arte de formar jovens leitores
• O Significado cultural da língua.
• O ficcional prepara para a vida real.
• O mundo é um texto gigantesco. Tudo é texto. Em tudo há de haver leitura crítica.
• Os jovens apresentam defasagem em leitura e em escrita.
• Conselhos úteis para formar alunos leitores.

Tags: Escoola de pais

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